Promicanje istraživačkog pristupa u nastavi fizike, prikazanog na sadržajima termodinamike, temeljni je cilj ove diplomske radnje. U tom smislu dani su primjeri šest metodički oblikovanih laboratorijskih vježbi, od kojih svaka obuhvaća sljedeće faze poučavanja učenika ili studenata: motivaciju, istraživanje, objašnjavanje i razradu. Vježbe se jednostavnim preoblikovanjem mogu svesti na eksperimentalne zadatke ili na laboratorijske probleme, te se na taj način mogu prilagoditi učenicima i studentima različitih sposobnosti i interesa, s ciljem njihova aktivnog sudjelovanja u nastavi. Obuhvaćeni su pojedini termodinamički koncepti koje učenici/studenti ne uspijevaju u potpunosti razumjeti nakon tradicionalne nastave. Riječ je o konceptima promjene stanja idealnog plina, promjene unutarnje energije prijelazom topline i radom te promjene agregacijskih stanja. Za učenike i studente je dana teorijska podloga u prvom dijelu radnje, nakon opisa istraživačke nastave. Radnja je prvenstveno namijenjena nastavnicima fizike i studentima nastavničkih studija fizike radi stručnog usavršavanja. Stoga su sve laboratorijske vježbe usklađene s odgovarajućim gimnazijskim udžbenikom za drugi razred koji se, prema rezultatima našeg istraživanja, najčešće koristi u Republici Hrvatskoj. Dani primjeri laboratorijskih vježbi mogu se koristiti i u okviru sveučilišne nastave, tj. u uvodnim kolegijima fizike ili kao praktikumske vježbe.